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        这个定义，将所有的与传授和学习有关的内容都包含了进来，而不仅仅是局限在了以前的经义之上。

        以此为基础，苏油便展开了阐述，证明为何自己要对教育定义得如此宽泛。

        其实也有人意识到过这一点，所谓子承父业，克绍箕裘这些词语，其实也包含了教育的内容在里边，不过没有人专门论述而已。

        孩子学会了父亲的技能，生活方式，到能够独自立业成家，自己养活自己，传宗接代，为国家贡献自己的力量。

        这个过程，是大宋稳定和发展的基石，你能说这不是教育的内涵吗？

        要把这些包含进去，这就要先说到教育的根本价值和意义。

        教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才；

        培养和养育国家与社会发展需要的动力；

        培养合格的国民，为国、为家、为社会创造知识，创造精神和物质财富，推动经济增长，推动国家和民族兴旺，促进人的发展，人类的发展，世界的发展，直到文明的发展。

        十年树木，百年树人。

        教育，就是塑造和凝聚人格的过程；而大宋的教育，理所应当就是塑造和凝聚华夏民族人格的过程。

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